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夏天的博客

天下难事,心作于易;天下大事,心作于细。——老子

 
 
 

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我们的奖励是不是该转变了?(原创)  

2014-11-07 19:21:32|  分类: 心情随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周末在一篇小说中读到这样一个情节:一个军事训练基地,制作了一个训练公布墙,每人有五十颗星,在训练过程中,教官会给男女学员出数不清的难题,一项不合格就撤掉一颗星,撤完了就离开。看到这一内容时,联想到前一段时间我看到的一篇文章《奖励孩子告别小红花和兑换礼物  西方国家的孩子精神“奖品”》,同时又联系到我校老师们(包括我自己)平常的做法。确实,在中国,幼儿园和小学老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物。这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。此时我又想到我们校长说的:金钱奖励不如物质奖励,物质奖励不如体验奖励,因此,我想:我们的奖励是不是该转变了?

我们一起来看看外国教师给学生的奖励:

    1.坐老师的座位;--体验权威感和荣誉感

    2. 照顾1天班里饲养的小动物--培养孩子的责任感

    3. 和他喜欢的人一起午餐;--享受自主选择的权利

    4.教师给学生家长打表扬电话;--与家长分享进步和成就的快乐

    5.排队时站在最前面;--享受因个人努力而获得的荣耀
    6.减少作业量;--享受因个人努力而获得的特殊权利

    7.挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD;--享受自主选择快乐

    8.把班里的录音机带回家一晚;--享受因个人努力而获得的特权 
    9.使用彩色粉笔;--享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

    10.邀请校外嘉宾来班里做客;--享受因个人努力而获得的荣耀

    11.随时可以喝水;--享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

    12.随时可以用卷笔刀;--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

    13.把班里饲养的小动物带回家一晚;--享受因个人努力而获得的特权

 ……

西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬或者质奖励,而是丰富多彩,花样繁多,而且这些奖励都是学生感兴趣的事情。老师给了学生最想要的奖励,当然心身愉悦,自然就把学习当成一件快乐的事,同时又从多方面多维度教育了学生。

各位同行,你觉得呢?

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