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夏天的博客

天下难事,心作于易;天下大事,心作于细。——老子

 
 
 

日志

 
 

正确认识孩子的特点  

2014-07-07 16:03:46|  分类: 工作心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    个性的小明

这个小明很特别,他是班上个子最小的,却是班上胆子最大的,只有他敢和老师顶嘴,只有他经常上课做小动作,无论你让做什么,都和他没有关系,但是,他的手工却是班是最棒的,同学们都很佩服他。他总是喜欢折一折,修一修,摆弄这摆弄那。听家长说有时家长修不好的小物品,到了他手上几下就修好了。可是他对学习却一点也不上心,上课听讲不专心,作业不能按时完成,有时还去欺服别的同学。有一次他无缘无故去扔坐他后面的女同学们的笔袋,另一个女同学自己的同伴帮助,指责涂先广,他就走过去踢了别一脚,我让他向女同学道谦,他说什么也不肯,于是我当着全班同学的面非常严厉的,他竟然狠狠的说:“就是不说,真烦人!”当时,我愣了一下,心里想:这孩子也太过分了,竟然顶撞老师。但是,因为自己曾经遇到过这样的事情,如果再和他纠缠,不但不能教育他,还会弄得更僵。于是我什么也没说,领着他的小手往办公室里走。刚刚走进刚走进办公室,他就哭了,问他为什么哭,他说,怕我告诉爸爸。看来他也知道自己错了。于是我对他说:“只要你知道错了,老师不会把这件事告诉你爸爸,这是我们的秘密,不过,那样和老师说话是不礼貌的,你要向我道歉。”小明向我鞠了一躬,并说了对不起。多可爱的孩子!

“好心”的

上学期初祺刚来的时候,总有孩子告的状,不是把同桌弄哭了,就是影响别人学习……我曾经批评过他,他觉得很委屈,情况也没有好转多少。我觉得很奇怪:这孩子不会那么讨厌吧?终于有一天,放大周假的时候,孩子们都在整理学习用品,我看见给他往书包里装东西,一会这样,一会那样,他的嫌他装得不好,不想让他做,又很着急就哭了,另外一个孩子马上告诉我:瑞祺把他谁谁谁弄哭了。回想这几次发生在身上的事,我明白了,这是一个很热心的孩子,但是,他不懂得怎样帮助别人,有时甚至是强迫“帮助”。于是,我首先表扬的乐于助人,然后再指导他怎样帮助别人,并且常和他的家长联系与沟通,现在他班上的同学相得很好了。

思考:

来这之前,我曾经带过一批很有个性的学生,当时,为了教育好那群孩子,确实动了不少脑筋。原来我认为,只有那群孩子是有个性的,现在看来每个孩子都有自己的特点,这些特点的显现虽然会让我们觉得伤脑筋,但这确是宝贵的教育资源。试想:如果我们的孩子都整齐划一的一个样,教育还有何意义。其实,面对这些有着个性特点的孩子,我们应有良好的心态。首先,要有眼力去发现孩子的特点,及时给予正确的引导。其次,要从心底里承认、接受孩子的特点,有时,虽然我们知道孩子们有什么特点,但其内心里却不把孩子的与众不同当成“特点”或“优点”,而当成“缺点”。这样孩子就无法从我们这里得到鼓励、赞赏和帮助,相反还很有可能被压制、批评、挖苦。最后,我们还要培育孩子的特点。接受了孩子所具有的不同之处,就该给孩子更多的尊重,并想办法培育孩子的特点,让孩子更好地发挥自己的特长,而不是把孩子的特点磨平、磨光。在和我们班这些孩子一起学习生活中,我一方面采取不同的教育方法,针对他们的特点实施着教育,同时也感受着这些孩子带给我的快乐。

评析:

我们的世界是丰富多彩的,每一个人都有自己的个性和特点,当我们与朋友交往的时候,我们能够宽容朋友与自己不同的性格特点,我们也会希望自己所交的朋友性格各异的。但是,当我们用教育的眼光来看待孩子们的时候,往往忘记了这一点,我们总是希望孩子和所有父母、老师眼里的“好孩子”一样懂事、听话、循规蹈矩。可是,总有一些孩子具有自己独特的性格,有的孩子好动,有的孩子爱玩,还有的孩子不那么听从父母和教师的管教。当我们面对这种情况时要学会尊重孩子的特点。。

记得泰戈尔曾经说过:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。”教育正是水的载歌载舞。孩子们之间是千差万别的,每一个孩子都有自己的特点,只有当我们以欣喜的心情来迎接每一个不同的孩子时,教育才能真正变成载歌载舞的水。

                     

                              (注:学生用的是化名写于2011年,改于2014年)

 

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